저 자: 크리스토프 보도 Christophe Baudot
학생이 되려면 어떤 것을 해야 하는가! 유아학교의 3년 과정으로는 모두 마치기는 어렵다. 새 학습 프로그램을 정하는 사람이라면 지향하는 학생상을 \'공정성을 가진 학생\'이라고 이름 붙이고 싶다. 이것이 내가 학생들에게 시행하는 교육방침이다.
자신을 믿는다
• 첫 번째 대책 - 눈 높이 교육
언제나 아이들의 생각과 함께 하려고 노력한다.
• 두 번째 대책 - 부모의 질문에 상세히 대답하기, 아이의 이름을 쓰게 하기, 규칙을 말하게 하기
• 세 번째 대책-선생은 늘 차분한 상태를 유지한다.
• 네 번째 대책 - 아이의 마음을 이해한다.
언제나 아이들의 생각과 함께 하려고 노력한다.
• 두 번째 대책 - 부모의 질문에 상세히 대답하기, 아이의 이름을 쓰게 하기, 규칙을 말하게 하기
• 세 번째 대책-선생은 늘 차분한 상태를 유지한다.
• 네 번째 대책 - 아이의 마음을 이해한다.
아이들에게는 모든 것이 새롭다. 울고 싶으면 울도록 놔두고 친구와 문제가 있으면 잠깐 혼자 되도록 한다.
규칙이 무엇인지를 인지하게 한다.
규칙이 무엇인지를 인지하게 한다.
• 다섯 번째 대책 - 아이가 가장 소중하게 생각하는 인형을 학교에 가져오도록 하여 마음의 안정을 갖도록 한다. 그런 다음 조금씩 한 곳에 두고 하루를 학교에서 보내도록 한다.
• 여섯 번째 대책 - 유동성있는 교육프로그램
준비한 수업을 모두 한다는 생각을 버린다. 수업 때 하려고 했던 수업내용을 모두 마친다는 생각보다는 아이들의 상황에 맞게끔 수업에 유연성을 가진다.
아이들이 함께 지낼 사람과 공간 그리고 습관과 하루의 리듬을 알게 되는 것이 중요한다. • 여섯 번째 대책 - 유동성있는 교육프로그램
준비한 수업을 모두 한다는 생각을 버린다. 수업 때 하려고 했던 수업내용을 모두 마친다는 생각보다는 아이들의 상황에 맞게끔 수업에 유연성을 가진다.